A STUDY OF THE IMPACT OF TEACHING EFFICIENCY OF TEACHERS WORKING IN GOVERNMENT AND PRIVATE EDUCATIONAL INSTITUTIONS ON THE LEARNING ABILITY OF STUDENTS IN THE CONTEXT OF RAIPUR DISTRICT
शासकीय एवं निजी शिक्षण संस्थानों में कार्यरत शिक्षकों की शिक्षण दक्षता का विद्यार्थियों की अधिगम क्षमता पर पड़ने वाले प्रभाव का एक अध्ययन रायपुर जिला के संदर्भ में
DOI:
https://doi.org/10.29121/shodhkosh.v4.i1.2023.6243Keywords:
Government, Private, Teaching Efficiency, Learning Ability, Education, Teacher, School, Students, Behavior, TrainingAbstract [English]
To study the teaching efficiency of teachers working in government and private educational institutions, students of class 9th have been selected as population in Raipur district and 200 teachers from 10 government and 10 private educational institutions have been randomly selected as sample. Flanders’ observation of class interaction analysis system has been used to measure teaching efficiency. Survey method was used for research analysis and T-value was used for verification of hypotheses. The study found that there is no significant difference in the teaching efficiency of teachers working in government and private educational institutions.
200 students from government educational institutions of Raipur district and 200 students studying in private educational institutions have been selected, which includes both urban and rural students, including both boys and girls.
Abstract [Hindi]
शासकीय एवं निजी शिक्षण संस्थानों में कार्यरत शिक्षकों की शिक्षण-दक्षता का अध्ययन हेतु रायपुर जिले में जनसंख्या के रूप में कक्षा 9 वीं के विद्यार्थियों का तथा न्यादर्श के रूप में 10 शासकीय एवं 10 निजी शिक्षण संस्थानों के 200 शिक्षकों का यादृच्छिक रूप से चयन किया गया है। शिक्षण-दक्षता का मापनी के लिए फ्लैण्डर्स की कक्षा अंतःक्रिया विश्लेषण प्रणाली का अवलोकन का प्रयोग किया गया है। शोध विवेचना हेतु सर्वेक्षण विधि का प्रयोग तथा परिकल्पनाओं के सत्यापन के लिए टी-मूल्य का प्रयोग किया गया। अध्ययन में पाया कि शासकीय एवं निजी शिक्षण संस्थानों में कार्यरत शिक्षकों की शिक्षण-दक्षता में सार्थक अंतर नहीं है।
रायपुर जिले के शासकीय शिक्षण संस्थान से 200 एवं निजी शिक्षण संस्थानों में अध्ययनरत 200 विद्यार्थियों को चुना गया है जिसमें शहरी एवं ग्रामीण दोनों विद्यार्थी शामिल है जिसमें छात्र व छात्रा दोनों ही शामिल है।
References
कौल, लोकेश (2010) : शैक्षिक अनुसंधान की कार्य प्रणाली
कपिल एच.के. (1982) : सांख्यिकी के मूल तत्व, विनोद पुस्तक मंदिर आगरा
प्रसाद लोकेश के (2010) : अनुसंधान पद्धतिशास्त्र नई दिल्ली कोवरी युक्स
भटनागर, ए.बी. मीनाक्षी, अनुराग, (2003) : एजुकेशनल साइकोलोजी, आर. लाल बुक डिपो जनवरी
यादव, जितेन्द्र (2010) : ’’माध्यमिक स्तर पर अध्ययनरत् शहरी व ग्रामीण छात्राओं की शैक्षिक उपलब्धि पर शिक्षकीय गुणवत्ता के कारण पड़ने वाले प्रभावों का अध्ययन’’, डण्म्क्ण् प्रगति महाविद्यालय, रायपुर पृ. क्र. 8-10.
यादव, सतीश कुमार (2009) : अध्यापक शिक्षा की समस्याएँ एवं चुनौतियों भारतीय आधुनिक शिक्षा
शर्मा आर.ए. (2011) : शिक्षा में अनुसंधान के मूल तत्व एवं शोध प्रक्रिया आर लाल बुक डिपो
ढौंढियाल. एस. एन. फाटक ए.बी. (2000) : शैक्षिक अनुसंधान का विधिशास्त्र जयपुर राज. हिंदी ग्रंथ अकादमी भटनागर
मिश्रा, डॉ आरती, एवं वर्मा, श्रीमती संगीताः ’’उच्चतर माध्यमिक विद्यायल के विद्यार्थियों की उपलब्धि प्रेरणा के प्रभाव का अध्ययन’’ International Journal of Creative Reserarch Thoughts, Vol-11, Issue-5, May 2023. Page. 1
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Akhilesh Kumar Sharma, Pragya Jha
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
With the licence CC-BY, authors retain the copyright, allowing anyone to download, reuse, re-print, modify, distribute, and/or copy their contribution. The work must be properly attributed to its author.
It is not necessary to ask for further permission from the author or journal board.
This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.
