COMPARATIVE STUDY OF LEVELS OF EMOTIONAL INTELLIGENCE ON STUDY HABITS OF RESERVED CATEGORY STUDENTS

Abstract [English]

Education is a means of all types of development for everyone. Education is capable of all-round development of any child irrespective of his community. To strengthen that education, various types of habits have to be developed, such as making notes, physical health, mental health, time budget, re-study etc. The study done through this is strong and long-lasting. Emotional intelligence is helpful in providing a special place to the learner in the society, such as the ability of that person to identify, understand and manage his own and others' emotions etc. In this research, it has been decided to do a comparative study of the levels of emotional intelligence on the study habits of students of reserved category. In which a survey study was done on 150 Scheduled Caste, 150 Scheduled Tribe and 150 Other Backward Class students of Dhar district and Indore district.

The result of this research was that high level of emotional intelligence was found in backward class students, whereas emotional intelligence was found on low level of study habits in Scheduled Caste girls. And they have obtained the highest marks on an average level in all three categories. And the difference of emotional intelligence on the study habits of reserved category students is significant. A detailed description along with some other points has been done in this research

Abstract [Hindi]

शिक्षा सभी के लिए सभी प्रकार के विकास के साधन के रूप में है। जिसमें कोई भी बालक किसी भी समुदाय विशेष का हो शिक्षा उसका सर्वतोन्मुखी विकास करने में सक्षम है। उस शिक्षा को दृढ़ीभूत करने के लिए विभिन्न प्रकार की आदतों को विकसित करना पड़ता है, जैसे नोटस् बनाना, शारीरिक स्वास्थ्य मानसिक स्वास्थ्य, समय बजट, पुनः अध्ययन आदि इससे किया गया अध्ययन दृढ़ और चिर कालिक होता है। संवेगात्मक बुद्धि अध्येता समाज में एक विशेष स्थान प्रदान करने में सहायक है, जैसे उस व्यक्ति की अपनी और दूसरों की भावनाओं को पहचानने, समझने, और प्रबंधन करने की क्षमता आदि। इस शोध में आरक्षित वर्ग के विद्यार्थियों की अध्ययन आदतों पर संवेगात्मक बुद्धि के स्तरों का तुलनात्मक अध्ययन करना निश्चित किया गया है। जिसमें धार जिले एंव इंदौर जिले के 150 अनुसूचित जाति 150 अनुसूचित जनजाति एवं 150 अन्य पिछड़ा वर्ग के छात्र-छात्राओं पर सर्वेक्षणात्मक अध्ययन किया गया।

इस शोध से परिणाम निकला कि पिछड़ा वर्ग के विद्यार्थियों में उच्च स्तर की संवेगात्मक बुद्धि अधिक पाई गई जबकि अनुसूचित जाति के छात्राओं में निम्न स्तर की अध्ययन आदतों पर संवेगात्मक बुद्धि पाई गई। और तीनों ही वर्गों में औसत स्तर पर सबसे अधिक प्राप्तांकों को प्राप्त किया है। और आरक्षित वर्ग के विद्यार्थियों की अध्ययन आदतों पर संवेगात्मक बुद्धि का अन्तर सार्थक है। कतिपय अन्य बिन्दुओं के साथ सविस्तार वर्णन इस शोध में किया गया है।