DIGITAL LEARNING IN HIGHER EDUCATION: THE NEW PARADOX OF COLLECTIVISM AND ISOLATION AMONG STUDENTS

Abstract [English]

The prevalence of digital learning in higher education presents a dichotomy between collectivism and isolation among students. On the one hand, digital platforms provide unprecedented opportunities for collaborative and shared learning experiences, thereby fostering a sense of collegiality. On the other hand, these technologies can lead students to experience a sense of isolation and disconnection during their educational journey in virtual environments. This paper explores the paradox of how digital learning reshapes social interactions, influences student engagement, and thereby affects students' overall educational experience.

Abstract [Hindi]

उच्च शिक्षा में डिजिटल लर्निंग का प्रादुर्भाव विद्यार्थियों के बीच सामूहिकता और अलगाव के बीच एक द्वंद्व प्रस्तुत करता है। एक ओर, डिजिटल प्लेटफ़ॉर्म सहयोग और साझा तरीके से सीखने के अनुभवों के लिए अभूतपूर्व अवसर प्रदान करते हैं, जिससे सामूहिकता की भावना को बढ़ावा मिलता है। दूसरी ओर, ये प्रौद्योगिकियाँ विद्यार्थियों को आभासी वातावरण में अपनी शैक्षिक यात्रा के दौरान अलगाव और वियोग की भावना का अनुभव करने के लिए प्रेरित कर सकती हैं। यह पत्र इस द्वंद्व का अन्वेषण करता है कि डिजिटल लर्निंग कैसे सामाजिक अंतःक्रियाओं को नया रूप देती है, विद्यार्थी सहभागिता को प्रभावित करती है, और इस तरह विद्यार्थियों के समग्र शैक्षिक अनुभव को प्रभावित करती है।