REVIEW OF AUTONOMY IN TODAY'S EDUCATION

आज की शिक्षा में स्वायत्तता की समीक्षा

Abstract [English]

Our decision making power without interfering with others is known as truth. And if it is studded with education, then a very important issue comes up. Today many political influences and other interventions can also be seen in the field of education. Which also raises questions about the future of the country. Today, there is a need for such revenge which prevents the autonomy of education from being chaotic. Here my focus in this article is from Badlau on the ground level. Neither I will disclose the reports of any commissions here nor give any statistics related to education nor present references based on research related to UGC or any other institute. Rather, these are purely articles based on my own personal experiences, observations and suggestions.
The form of today's education system has become very distorted. Business has become more than education service. Today's teachers are nothing more than monthly salary. I would like to start with the example of Rabindranath Tagore. He himself was estranged in childhood due to rote studies of schooling system and beating of teacher. Which made an impact on his Balaman for a lifetime which later became the brick of the foundation for his establishment of Santiniketan. He was well acquainted with the education system and education. It is important to have both students and teachers in education. But here if the independence becomes anarchy and anarchy, then the future is bound to be perverted. Where is the mango sown from Acacia tree. Under the guise of this system, both teachers and students are arbitrary.

दुसरो से हस्तक्षेप किये बिना हमारे स्यम के फैसले लेने की शक्ति को स्यायत्तता के रूप मे जाना जाता है। और यदि यह शिक्षा से जड़ी है तो बहुत ही महत्वपूर्ण मुद्दा बनकर सामने आती हैं। आज शिक्षा के क्षेत्र मे भी कई राजनीतिक प्रभाव व अन्य हस्तक्षेप देखे जा सकते हैं। जो देश के भविष्य पर भी प्रश्न चिन्ह खड़ा करते हैं। आज जरूरत हैं ऐसे बदलाओ की जो शिक्षा की स्वायत्तता को अराजक होने से भी रोके। यंहा इस लेख में मेरा केंद्र बिंदु जमीनि स्तर पर बदलाओ से है। ना तो मैं यहाँ किन्ही आयोगों की रिपोर्टों के खुलासा करूँगी न ही शिक्षा से जुड़े कोई आंकड़े बताउंगी और ना ही यूजीसी अथवा अन्य किसी संस्थान से जुड़े शोध पर आधारित सन्दर्भ पेश करूँगी। बल्कि यह पूरी तरीके से मेरे अपने निजी अनुभवो अवलोकनों व सुझावों पर आधरित लेख हैं।
आज की शिक्षा पद्धति का रूप बेहद विकृत हो चुका है। शिक्षा सेवा की बजाय व्यवसाय अधिक हो गयी हैं। आज के शिक्षक मासिक तन्ख्वाह पाने वाले चाकर से अधिक कुछ नही है। मैं अपनी बात रवीन्द्रनाथ ठाकुर के उदाहरण से आरंभ करना चाहूंगी। स्वयं उन्हें भी बचपन मे ही स्कूली शिक्षा पद्धति की रटाऊ पढ़ाई व शिक्षक की पिटाई की वजह से विलगाव हो गया था। जिसने उनके बालमन पर जीवनभर के लिए प्रभाव डाला जो आगे चलकर उनके द्वारा शांतिनिकेतन की स्थापना के लिए नीवं की ईंट बना। वे शिक्षा व्यवस्था व शिक्षा की स्यायत्तता से भलिभांति परिचित थे। शिक्षा में छात्रों व शिक्षको दोनो की स्यायत्तता होना जरूरी हैं। परंतु यहीं स्यायत्तता अगर स्वछंदता व अराजकता बन जाये तो भविष्य का विकृत होना तय है।मैं इस पंक्ति को आज की शिक्षा व्यवस्था मे चरितार्थ होता पाती हूँ कि . बोया पेड़ बबूल का आम कहाँ से होय। इस व्यवस्था की आड़ मे शिक्षक व छात्र दोनो ही मनमानी कर रहे हैं।